Идеје

Анализа текста кроз призму Гарднерове теорије вишеструке интелигенције

Хaуард Гарднер, психолог и педагог, са универзитета на Харварду, развио је теорију вишеструке интелигенције 1986. године

Гарднер верује да интелигенција, онако како се традиционално разуме, не објашњава велику разноликост људске способности. Теорија вишеструке интелигенције сугерише да се можемо усавршавати са различитим типовима интелигенције.

Наставници знају вредност уважавања индивидуалних разлика у учењу и изражавању. Често су усмерени на пружање широког спектра наставних активности које ученицима омогућавају да науче и покажу своје разумевање на различите начине.

Кроз девет различитих аспеката, девет типова интелигенције, анализирали смо народну причу „Тамни вилајет“.

Тамни вилајет

     Приповиједа се како је некакав цар, дошавши с војском на крај свијета, пошао у тамни вилает, гдје се никад ништа не види, не знајући како ће се натраг вратити, оставе ондје ждребад од кобила да би их кобиле из оне помрчине извеле.

   Кад су ушли у тамни вилајет и ишли по њему, све су под ногама осјећали некако поситно камење, а из мрака нешто повиче: „Ко овога камења понесе, кајаће се, ако не понесе, кајаће се.“ Гдјекоји помисли: „Кад ћу се кајати за што да га носим?“ а гдјекоји: „Дај барем један да понесем.“

Кад се врате из таме на свијет, а то оно све било драго камење; онда они који нијесу понијели стану се кајати што нијесу, а они што су понијели, што нијесу више.

Народна прича

 ИНТРАПЕРСОНАЛНА АКТИВНОСТ

Приликом првог читања застали смо после гласа из мрака који је изјавио „Ко овога камења понесе, кајаће се, ако не понесе, кајаће се“и поставили питање шта би свако од њих учинио у датој ситуацији.

Ученици су рекли:

– Не бих  узела .

– Узео бих баш да видим шта је.

– Ко зна шта је то, не бих ништа додиривала.

– Не пада ми на памет да нешто сумњиво узимам.

– Тешко ми је да одлучим.

– Узео бих и наоружао се да гађам духа ако ме нападне.

– Узела бих хиљаду, читала сам причу.

– Неки су били у недоумици и нису могли да се одлуче.

ВЕРБАЛНО-ЛИНГВИСТИЧКА АКТИВНОСТ

Ученици су говорили и записивали своје мисли, песме. Овом приликом једна ученица је саставила акростичну песму на основу назива приче.

Прочитајте усправно прва слова сваког стиха ове необичне песме.

Тамо мора да се пази.

А  и нека свако  пажљиво гази.

Можеш ту и зажалити.

Немој да си брзоплет.

И пред тобом се отвара другачији свет.

 

Важно је да се добро мисли

И добро о свему размисли.

Лако је. веруј ми слепо.

Али немој да поступш глупо.

Још је важно да не будеш халапљив.

Ето пред тобом се отвара необичан свет

То је драгоцени тамни вилајет.


ВИЗУЕЛНИО-ПРОСТОРНА АКТИВНОСТ

Направили смо измишљену мапу (попут оне са благом)  како бисмо пећину опет пронашли

Направили логотип приче.

 

ТЕЛЕСНО-КИНЕСТЕТИЧКА АКТИВНОСТ

Одиграли смо игру са затвореним очима под називом „Ход по драгуљима“ у којој су ученици покушали да покупе приликом сагињања драгуље.

Ученик који често прави ствари од картона напрвио је улаз у пећину.

ИНТЕРПЕРСОНАЛНА АКТИВНОСТ

Сместили смо радњу у прошлост и понашали се тако као да се налазимо Средњем веку.

Пронашли смо да је – Вилајет управна јединица Османскога царства.

Вилајет је у ширем смислу покрајина, а у пренесеном – један засебан свет.

Истражујемо о народним причама

ЛОГИЧКО-МАТЕМАТИЧКА АКТИВНОСТ

Направили смо упоредну анализу шта је стварно а шта нестварно и закључили да стварних елемената има много више а да нестварни чине потпуни преокрет.

Untitled22Недостајуће информације из текста се односе на место, време називе краља и краљевства.

МУЗИЧКА АКТИВНОСТ

Покушали смо да пронађемо неку музику која одговара овој причи.

Предлог ученика је био „Додолска песма“ .

Импровизовали смо на ритмичким инструментима кретање по камењу.

НАТУРАЛИСТИЧКА АКТИВНОСТ

Кренули смо  на мини излет пронашли камену површину поред  Дунава и импровизовали тај осећај ходања по камењу.

Успут смо покупили у кесе и смеће које смо затекли руководећи се изреком Ово није моје смеће, али је моја планета. Размишљали смо да би данас, нажалост, тамни вилајет био испуњен пластичним отпадом.

ЕГЗИСТЕНЦИЈАЛНА АКТИВНОСТ

Постоје ли ствари због којих се можемо кајати било да их урадимо или не урадимо.

Интернет као тамни вилајет,ако га користимо можемо се кајати и ако га не користимо можемо се кајати.

Поред тога, пластика човечанству представља велики разлог за кајање.

На крају ученици су имали прилику да изаберу четири  најинтересантније активности које су радили.

71326598_694462694393920_3511924771447111680_n

Њихови одговори су графички представљени на следећи начин.12

Из приказаног се види да је највећу пажњу изазвала активност у којој су ученици у природи вршили истраживање, док су уобичајене активности слабије оцењене.

Гарднерова теорија вишеструке интелигенције, подржавана и оспоравана, заслужено има своје присталице у школама широм света.

 

 

Advertisements
Categories: Идеје | 2 коментара

Месец – капија ка звездама

Баноштор, 11. октобар 2019. године

Међународни пројекат основних школа

 „Сусрет светова  3“ и

МЕЂУНАРОДНИ ПРОЈЕКАТ

„World Space Week“ UN Event ID: 19 300

Група „Светска недеља Свемира – Србија“

Ученици I, II, III и IV разреда ОШ „Јован Поповић“ Сусек, издвојена одељења у Баноштору

Месец изазива радозналост деце од малих ногу.

Иако је на небу, деци је близак због његове свеприсутности и очигледности.

Причали смо о Месецу, вечитој испирацији многих научника, уметника и великих радозналаца.

Погледали смо анимацију о одласку мисије „Аполо 11“ на Месец а затим и оригиналне снимке првих корака људи на овом једином Земљином сателиту.

Ученици су представили свој доживљај месеца.

Циљ је био да кроз ову активност  деца развију дубље познавање Месеца.

Реализатори пројектне активности

Ана Здравковић и Ђурђица Стојковић

 

Учешће у међународном пројекту „Сусрет светова“

Баноштор, 27. септембар 2019. године

Учествовали смо у међународном пројекту „Сусрет светова“ у коме су ученици II и IV разреда урадили су 3D приказ Сунчевог система.

Међународни пројекат основних школа

 „Сусрет светова  3“ и

МЕЂУНАРОДНИ ПРОЈЕКАТ

„World Space Week“ UN Event ID: 19 300

Група „Светска недеља Свемира – Србија“

Ђ. Стојковић

 

 

 

Categories: Идеје | 1 коментар

Наступом деце из Баноштора отворена Велика сцена Змајевих дечјих игара


Од почетка другог полугодишта ученици и наши предшколци вредно су припремали наступ за Змајеве дечје игре.
Учитељица Ана Здравковић је осмислила кореографију, васпитачица Маријана Глигорић је организовала предшколце и сва деца су истрајно долазила на бројне пробе.

За фолклор су потребне ношње па су наши винари и Саша Бајрић помогли око куповине материјала, док су жене из Баноштора Милица Араницки, Ружица Поповић, Смиљана Вукелић и Радица Јанковић сашиле ношње за сву децу.

Милан Коларски је у свом стидију пропремио музику за наступ.

Несебичним залагањем у организовању превоза деце допринео је родитељ Драган Сибинчић.

Велики дан освануо нам је  5. јуна.

Сви смо били усхићени због чињенице да ћемо кореографијом Игре из Срема наступити први на Великој сцени Змајевих дечјих игара.

Водитељка Маша нас је најавила и игре су могле да почну!

Упечатљиви коментар је стигао од једне ученице која је после наступа рекла „Волела бих опет да наступим, сва треперим“.
Због тог осећаја који деца могу да искусе цела се ова заједница организовала.

 

Хвала Јелени Радмиловић на фотографијама.

Ђ. Стојковић

Categories: Идеје | 2 коментара

Змајеве дечје игре

Добро нам дошли!

Categories: Идеје | Поставите коментар

Сунчева пећница – Мит или истина

Сунце као вечна инспирација!

Овај пројекат смо урадили у време великих јесењих врућина, сада постављамо као идеју.

Клик на линк Соларна пећница   или на слику испод

 

Categories: Идеје | 1 коментар

Наши чајници

Ове године за 8. март ђаци су мамама направили честитке -чајнике.

Уз сваку честитку додали смо и кесицу чаја.

У унутрашњости честитке деца су написала Мама, док пијеш чај желим да знаш…

Преузимање: Čajnik

Categories: Идеје | Поставите коментар

Почетно сабирање и одузимање

Пошто смо ми у виноградарском крају гроздове радо користимо и у математици. 🙂

Ученици су данас сабирали и одузимали у скупу пет првих природних бројева.

Categories: Идеје | Поставите коментар

Наш први пројекат – Одељењска слагалица

Сваки првак је на свом делу слагалице написао само име. Све остало нацртали су другари једни другима, јер смо се већ поприлично упознали. Сазнали смо где ко живи, које су нам омиљене игре и играчке, шта посебно волимо и сл.

 

 

 

 

 

 

 

Categories: Идеје | Поставите коментар

Све о мени

Материјал за час одељењског старешине и ученички портфолио  у коме ученици цртају или пишу о себи.

Slide1

Slide2

Преузмите материјал: SVE O MENI

 

 

Categories: Идеје | Поставите коментар

Мој дом – Интерактивни материјал

За  прваке и тему Мој дом –  интерактивни материјал за рад у групи.

Ђаци  боје,  исецају, лепе апликације и састављају четири просторије у кући.

Ове „просторије“ лепе једну за другу и добијају 3Д приказ дома.

 

 

Преузимање материјала: Moj dom

 

Categories: Идеје | 2 коментара

Create a free website or blog at WordPress.com.